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Parte de mi Vida

La Eduación a Distancia

La educación a distancia como una actividad continua y común, se inició formalmente durante la revolución industrial, momento en el cual se comienzan a popularizar una serie de cursos por correspondencia, todos ellos para el aprendizaje de habilidades laborales dirigidas a todas aquellas personas, que no tenían la capacidad económica para ingresar a los centros educativos tradicionales.

La educación a distancia se divide en dos etapas:

• La primera etapa de la educación a distancia se distinguió por la utilización primordial de materiales impresos vía correo, de esta manera los alumnos conseguían las asesorias.
• La segunda etapa, aun cuando en gran medida todavía se dependía de los servicios del correo, el trabajo se centró en el diseño de paquetes instruccionales en los cuales se incluían textos planeados para el auto estudio, así como pistas de audio y de video que vinieron a ampliar las potencialidades de este modelo de educación

El desarrollo de la radio, la telefonía y la televisión amplió los canales de comunicación social. Estos servicios que para el común denominador de la gente representaron la posibilidad de una comunicación más fluida y cercana, así como un nuevo espacio lúdico para la educación a distancia fueron la oportunidad de acceder a nuevos causes para su desarrollo.
Ambos servicios redujeron las distancias y permitieron el desarrollo de nuevas formas de encausar la didáctica de una manera más creativa. Piense el lector en las capacidades imaginativas despertadas en las audiencias que recibían cursos a distancia mediante la radio.
Con la radio, la telefonía y la televisión se desarrollan otros aparatos de comunicación: las videocintas, las grabadoras y las reproductoras de audio y los aparatos para proyectar diapositivas. Estos aparatos establecieron las bases para que la educación a distancia saltara a una segunda etapa de su desarrollo.

Podemos decir que quizá la educación a distancia se inicia propiamente con la invención de la imprenta. La posibilidad que proporcionó este instrumento para plasmar en un medio físico las ideas de otros, permitió para aquellos que estaban preparados para la auto instrucción, romper la relación que hasta ese momento había sido obligada para quienes deseaban aprender algo nuevo: el vínculo entre el maestro y el alumno.
La educación a distancia desde sus orígenes beneficio y rápidamente fue una asimiladora de todos los cambios que se presentan en el entorno y solamente ha sobrevivido gracias a su flexibilidad. Sin embargo, la educación a distancia ha transitado desde su inicio y desarrollo entre el rechazo y la aceptación forzada. Quizá una de las instituciones sociales más reacias a aceptar cambios y flexibilizar tanto sus procesos como sus estructuras es la escuela tradicional. Enmarcada en una relación de poder, la escuela tradicional busca el control y el orden burocrático.

Definitivamente, el desarrollo de la tecnología televisiva fue el gatillo impulsor que permitió a la educación a distancia consolidarse como un modelo de educación con amplias y variadas aplicaciones en todos los órdenes y niveles.

Las Corrientes Pedagógicas

Las corrientes pedagógicas son teorías de pensamiento o de investigaciones que describen, explican, conducen y/o permiten la comprensión de los aspectos pedagógicos en un contexto determinado.

Se dice que la formación del hombre es compleja, pero es el objeto central de toda acción pedagógica y es la misión de la educación y de la enseñanza.

Las Corrientes Pedagógicas se pueden clasificar en tres tipos

• Paradigma ecológico
• Las pedagogías críticas
• El constructivismo

En esta parte solo nos vamos a enfocar en el constructivismo, una corriente que afirma que el conocimiento de todas las cosas es un proceso mental del individuo, que se desarrolla de manera interna y conforme. El individuo obtiene información e interactúa con su entorno.

El constructivismo ve el aprendizaje como un proceso en el cual el estudiante construye activamente nuevas ideas o conceptos basados en conocimientos presentes y pasados. En otras palabras, "el aprendizaje se forma construyendo nuestros propios conocimientos desde nuestras propias experiencias"

Un ejemplo de constructivismo es el presente video:

En el cual se puede notar que los estudiantes trabajan para clarificar y ordenar sus ideas y también comentan sus conclusiones a otros estudiantes, de esta manera tienen la oportunidad de elaborar lo que aprendieron. La maestra solo es un guía en este proceso, utiliza los conceptos propuestos y sobre todo sus conocimientos previos, estimulando a los alumnos en la actividad asignada.

Un Poco de Musica

Your love is a lie - Simple plan



Perderte de Nuevo - Camila



Ya no es lo mismo - Manuel Carrasco

Podcast en la Educación

Podcast

Un podcast se asemeja a una suscripción a un blog hablado en la que recibimos los programas a través de Internet. También una ventaja del podcast es la posibilidad de escuchar en lugares sin cobertura.
Su contenido es diverso, pero suele ser una persona hablando sobre diversos temas. Ahora bien, puede ser ampliada de diferentes maneras. Hay podcasts sobre diversos temas, sobre todo tecnológicos. Mucha gente prefiere usar un guión y otros hablan a capella y de forma improvisada. Algunos parecen un programa de radio, intercalando música, mientras que otros hacen podcasts más cortos y exclusivamente con voz, igual que con los weblogs.
Los podcasts permiten distribuir contenidos educativos para que puedan escucharse o verse tanto en el ordenador como en el iPod, liberando así el aprendizaje de las limitaciones del aula y horarios, además permiten el trabajo en la red en el ámbito escolar, ya existen numerosas presentaciones de contenidos en este formato disponibles que propician el intercambio de ideas y de contenidos educativos y culturales, tanto entre usuarios de la red como entre profesores y estudiantes de una comunidad escolar; por ejemplo: en algunas escuelas de Argentina profesores y alumnos conjuntamente han elaborado podcasts con contenidos curriculares en el área de inglés, gramática (oral, poesía), historia del arte y de la música, en el blog páginas dispersas de Alejandro Valero profesor del IES María Guerrero, en Collado Villalba (Madrid) también encontramos podcasts educativos, el Proyecto Grimm en España.

Algunas Universidades de Estados Unidos (Washington, Mississippi State, Minnesota, Harvard) almacenan y distribuyen clases mediante podcast; en Europa encontramos universidades como la Complutense de Madrid, Málaga, Pompeu Fabra y en Latinoamérica esta chilepodcast y Educasting en Chile y también encontramos elaboraciones de contenido educativo en formato podcast en Argentina, México y muy pocos en Venezuela.
Entre las aplicaciones del podcast en la educación tenemos el uso como “emisiones radiales en la web” o la “radio por Internet” para informar y también distribuir contenidos de clase, para realizar entrevistas educativas sobre temas de cualquier área o asignatura, como audición en el aula o referencias para una posterior discusión y como proyectos para que los mismos alumnos elaboren el Podcast.
El Podcast es una buena herramienta de auto aprendizaje por su disponibilidad y libre acceso en la red y se pueden fácilmente descargar y guardar (portátil, reproductor mp3, teléfono móvil) y luego escucharse sin necesidad de la computadora y de Internet. Permite el repaso o feedback y el intercambio de conocimientos e ideas y propicia el trabajo colaborativo el cual ayuda al proceso de aprendizaje.

Puede conseguir mas información visitando:
http://podcastedu.wordpress.com/
http://www.apple.com/es/education/products/ipod/podcasting.html

¿Cómo poner un vídeo de YouTube en Blogger?

Tanto en la versión clásica de Blogger como en la su versión Beta, lo único que tienes que hacer es copiar el código que aparece en la página del vídeo en Youtube en embed y pegarlo tu nueva entrada de blogger:

Y pégalo en el lugar donde quieres que vaya el vídeo que deseas compartir.